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國立清華大學認知與心智科學中心~2016秋季:藝術治療概論(已結束)
本課程為進入藝術治療領域之初階課程,能協助學習者有系統的認識藝術治療理論基礎。 主要講授藝術治療兩大取向的意涵。由藝術創作即治療(Art as Therapy)和藝術心理分析治療(Art Psychotherapy)的理論與創作體驗之實務層面,了解這兩大取向的應用範疇與應用對象。 ☀☀授課對象☀☀ 有心學習藝術治療、期望了解創作的內在歷程、在創作中自在表達的一般大眾,不具備美術基礎亦可參加! 特別推薦學校教師、諮商人員、社工人員、輔導相關機構人員,或有志發展第二專長的藝術工作者! ☀☀上課方式 ☀☀ 講述、閱讀、討論、創作體驗。 任課教師:鍾珮琪 背景說明: 台北市立大學藝術治療碩士、諮商心理師(諮心字第001487號)、台灣藝術治療學會專業認證(TRAT 2012-042)、曾任大學心理師、中小學駐校心理師、身心診所藝術治療師,現任學校專輔教師 上課時間:週六上午09:00-12:00 課程目標:了解藝術治療的理論取向、了解藝術治療之實務應用層面、體驗藝術治療之非語言表達的心理統整歷程。 指定閱讀 Kramer, E. (2004)。兒童藝術治療(江學瀅 譯)。台北:心理。 選讀 Allen, P. (2013)。療癒,從創作開始:藝術治療的內在旅程(江孟蓉 譯)。台北:張老師。 Moon, B.(2011)。以畫為鏡(丁凡 譯)。台北:張老師。 Capacchion, L.(2008)。玩多元藝術解放壓力(沈文玉 譯)。台北:生命潛能。 陸雅青(2005)。藝術治療(第三版)。台北:心理。 ☀☀討論:買書及媒材。 ☀☀備註:每人自備12-16色粉蠟筆及剪刀膠水,課程費用不包含媒材費。 課程主題與閱讀進度 備註 [1] *認識學員與討論課程規劃。 主題:藝術治療發展史。 閱讀/討論:甚麼是藝術治療。 [2] 主題:藝術處作即治療情緒的表達Ⅰ 閱讀:兒童藝術治療,Ch. 1 [3] 主題:藝術處作即治療情緒的表達Ⅱ 閱讀:兒童藝術治療,Ch. 2 [4] 主題:藝術治療取向之一:藝術創作即治療 [5] 主題:藝術治療取向之二:藝術心理分析治療 [6] 主題:透過藝術創作呈現非語言感 閱讀:兒童藝術治療,Ch. 3 [7] 主題:創作與心智發展(一) [8] 主題:創作與心智發展(二) [9] 主題:藝術創作中的象徵表現與昇華作用 閱讀:兒童藝術治療,Ch.4-5 [10] 主題:藝術治療師的多元角色-教育與治療 閱讀:兒童藝術治療,Ch. 6 [11] 主題:藝術作品上的抗拒現象與心理防衛機轉 閱讀:兒童藝術治療,Ch.7 [12] 主題:藝術治療實務應用與倫理 作品回顧 報名網址:https://www.beclass.com/rid=193a0765774c2c4be542 課程費用:5500 優惠方式:8月20日前報名可打9折 台灣心智科學學會會員可享85折優惠 ![]() 瀏覽數
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